miércoles, 6 de noviembre de 2019
viernes, 1 de noviembre de 2019
Efectos y Transiciones en Adobe premiere CS6
Edición de efectos y transiciones en audio y video en el programa Adobe Premiere CS6
jueves, 31 de octubre de 2019
Último programa que se usó en el curso
El programa que acabamos de usar ultimo en EDUCOMUNICACION!
AQUI
Sin conexión a internet instalar. De preferencia usarlo sin internet.
AQUI
Sin conexión a internet instalar. De preferencia usarlo sin internet.
miércoles, 30 de octubre de 2019
Actividades en Premiere para grupos de Octavo (Educomunicación)
1.- Video con 5 fotos, con un tiempo cada una de 5 segundos: Nombre:Primeraedicion
2.- Video de Animación con Avión, lower third, montañas. Nombre:animacion
3.- Texto e intros en video Nombre:texto
4.- Efectos en video: Transiciones en video y correcciones Nombre:efectos
5.- Entrevista, manipulada como se hizo en audio pero ahora en video cuidado los audios separándolos en canales secundarios track de video 1 y 2 y audio 1 y 2 Nombre:entrevista
miércoles, 16 de octubre de 2019
Noticia sobre Leyes Educativas
Leyes de Obtención de plazas
Top Expansión
Mike Santaolaya
Martes 24 de Septiembre de 2019
martes, 8 de octubre de 2019
ejemplo de audio
Edicion de audio
Este es un audio editado con Audacity en el podemos editar cualquier tipo de audio siempre y cuando nos grabemospodemos escucha el audio aquí
viernes, 20 de septiembre de 2019
Herramienta Texto en Adobe Photoshop CS6
Usando herramienta Texto Horizontal y Vertical, y conociendo mascaras de selección en Texto.
viernes, 13 de septiembre de 2019
Guía tutorial de pinceles y bote de pintura en Photoshop
Te sugiero des un vistazo a tutoriales y guías de Photoshop en la revista de Create de Adobe
aquí
Otras Guías
sábado, 7 de septiembre de 2019
domingo, 1 de septiembre de 2019
miércoles, 28 de agosto de 2019
Bibliotecas virtuales
Biblioteca en línea de Wiley
http://onlinelibrary.wiley.com/
Springer
http://link.springer.com/
https://www.redalyc.org/home.oa
Conricyt Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica
http://www.conricyt.mx/
Revista Científica internacional Nature
http://www.nature.com/nature/index.html
Annual Reviews
http://www.annualreviews.org/
Scientific Electronic Library Online
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
Google académico
https://scholar.google.com.mx/
Science Direct
http://www.sciencedirect.com/
Fundación Dialnet
https://dialnet.unirioja.es/
Web of Science -
https://webofknowledge.com/
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
http://www.inegi.org.mx/
sábado, 24 de agosto de 2019
martes, 20 de agosto de 2019
jueves, 15 de agosto de 2019
Herramientas de Selección Parte III
En este video se muestra la tercera parte de herramientas de selección en Photoshop
Selección
Selección
- Rápida
- Varita mágica
Herramientas de Selección Parte III
Herramientas de selección en Photoshop parte II
En este video se muestra la segunda parte de herramientas de selección en Photoshop
Selección Lazos y sus tipos
Selección Lazos y sus tipos
- Lazo
- Lazo poligonal
- Lazo magnético
Herramientas de selección en Photoshop parte I
En este video se muestra la primera parte de herramientas de selección en Photoshop
Selección
Selección
- Marco rectangular
- Marco Elíptica
- Fila única
- Columna única
martes, 13 de agosto de 2019
miércoles, 7 de agosto de 2019
martes, 6 de agosto de 2019
martes, 30 de abril de 2019
sábado, 27 de abril de 2019
Actividades de Atlas. Ti para séptimo
Actividades de Atlas. Ti
1.- Análisis de un documento con nube de palabras
2.- Análisis de lecturas a Atlas.ti sobre Ambientes virtuales de aprendizaje y construcción de red análisis e interpretación (Salón)
3.- Análisis de audio. "Canción favorita", construcción de red análisis e interpretación.
4.- Análisis de tus fotos(5) de tu caso de estudio construcción de red análisis e interpretación.
5.- Análisis de video de analítica de aprendizaje, descargalo de youtube, construye su de red de palabras, realiza el análisis e interpretación.
1.- Análisis de un documento con nube de palabras
2.- Análisis de lecturas a Atlas.ti sobre Ambientes virtuales de aprendizaje y construcción de red análisis e interpretación (Salón)
3.- Análisis de audio. "Canción favorita", construcción de red análisis e interpretación.
4.- Análisis de tus fotos(5) de tu caso de estudio construcción de red análisis e interpretación.
Sólo si no cuentas con fotos de tu caso de investigación y/o intervención
Entonces toma fotografías a los compañeros de la universidad basado en un caso de análisis, estudio o tema específico y comenta tus conclusiones
5.- Análisis de video de analítica de aprendizaje, descargalo de youtube, construye su de red de palabras, realiza el análisis e interpretación.
Categorias de análisis en ATLAS TI codigos y redes
Recordando el análisis cualitativo no es "medir", es la comprensión del fenómeno en las circunstancias que ocurre. Con la redes tu puedes deducir comportamientos, explicaciones, conclusiones etc...
Codificación de imágenes y edición de relaciones e...Taller de ATLAS. ti
Codificación de imágenes y edición de relaciones en imágenes
Actividades Grupo Octavo
Actividades en Video
Grupo Octavo
0.- Realiza un video personal con los suficientes cortes para poder manipular una entrevista y poner los diálogos en distinto orden2.- Realiza un video de por lo menos 5-10 segundos que muestre la incrustación de un video con green screen EFECTO/CLAVE/ INCRUSTACION POR CROMA
3.- Realiza un video de por lo menos 5-10 segundos que contenga
MOVIMIENTO
-Posición
-Escala
-Rotación
OPACIDAD
4.- Realiza un video de por lo menos 5-10 segundos que contenga un ejemplo de clonación libre de hacer lo que quiera (debe de salir ustedes)
EFECTO / RECORTAR
Incrustando videos con green Screen en Premiere
NOTA: Algunos videos estan en silencio no tiene sonido
lunes, 22 de abril de 2019
martes, 2 de abril de 2019
Interpretando redes semánticas
Relación de significados entre los códigos
Recordando el análisis cualitativo no es "medir", es la comprensión del fenómeno en las circunstancias que ocurre
Cómo realizar análisis temático utilizando ATLAS.ti
El análisis temático es un método que permite identificar, organizar, analizar en detalle y proporcionar patrones o temas a partir de una cuidadosa lectura y relectura de la información recogida y así inferir resultados que propicien la adecuada comprensión/interpretación del fenómeno en estudio (Braun y Clarke, 2006).
Además, el análisis temático ofrece un proceso exhaustivo para identificar numerosas referencias cruzadas entre los temas que van surgiendo y toda la información, permitiendo vincular varios conceptos y opiniones de los participantes y compararlos con los datos que han sido guardados en diferentes situaciones en diferentes momentos durante la investigación (Alhojailan, 2012).
Existen muchas coincidencias entre el análisis de contenido y el análisis temático, ambos analizan los datos transversalmente, e identifican patrones y temas, y su principal diferencia radica en que no cuantifica los datos como en el análisis de contenido (Vaismoradi, Turunen & Bondas, 2013).
Codificar entrevistas, texto, audio y video en Atlas.ti
La codificación y exploración de datos, que implica marcar fragmentos de texto para luego codificarlos y obtener un listado de códigos descriptivos. Por otra parte, la codificación y los fragmentos del texto pueden ser complementados con notas de campo o anotaciones (memos), lo que posibilita la incorporación de ideas o reflexiones teóricas del investigador-analista.
Al mismo tiempo que se codifica se analiza para elaborar conceptos, mediante comparaciones constantes de ocurrencias específicas de los datos, “…el investigador refina esos conceptos, identifica sus propiedades, explora sus interrelaciones y los integra en una teoría coherente” (Taylor y Bogdan, 2000, p. 155).
wf
La codificación abierta al proceso de abordar el texto, con el fin de desnudar conceptos, ideas y sentidos. Respecto a esto Strauss y Corbin (2002) son claros señalando que “para descubrir y desarrollar los conceptos debemos abrir el texto y exponer los pensamientos, ideas y significados contenidos en él” (Strauss y Corbin, 2002, p. 111). Este trabajo es profundamente inductivo, ya que prescinde de una teoría para aplicar conceptos, leyes o dimensiones al texto que se está codificando.
La codificación abierta resulta del examen minucioso de los datos para identificar y conceptualizar los significados que el texto contiene. Los datos son segmentados, examinados y comparados en términos de sus similitudes y diferencias. Estas comparaciones deben quedar registradas en anotaciones (memos) que acompañen a cada código (Charmaz, 2007). Es importante agregar que existen dos tipos de códigos: abiertos e in vivo. Los primeros conceptualizan el fenómeno a través de la interpretación del analista, en cambio los segundos son frases literales que expresan las palabras usadas por los individuos.
Creando Unidades hermenéuticas
ATLAS.ti permite crear proyectos denominados “Unidades hermenéuticas” (UH) que incluyen documentos primarios como por ejemplo, citas, códigos y memos. Dentro de estas UH se recogen y organizan los documentos asociados a un proyecto, investigación o tema en particular.
El análisis de las entrevistas fue un proceso altamente iterativo que implica la lectura sucesiva, codificación, revisión y re-codificación de los datos en categorías o “familias” (familia: término utilizado en ATLAS.ti para referirse a categorías temáticas) (Fereday, 2006; Saldaña, 2009). Este proceso usa el razonamiento inductivo, por el cual las categorías y códigos, apoyados en citas, emergen de los datos a través de un examen cuidadoso de los investigadores y de su comparación constante. Se les asignó nombres a todos los códigos – que surgieron de los patrones, conceptos e ideas de los estudiantes – que fueron organizados en categorías y subcategorías. Todo este procedimiento es registrado en una matriz de análisis.
En resumen, ATLAS.ti puede ser una herramienta muy útil para extraer y sintetizar gran cantidad de volumen de datos dado su facilidad para codificar y analizar textos, audios, imágenes, videos, y otros formatos digitales multimedia; con la posibilidad de relacionar las categorías con el marco teórico de una manera dinámica.
Introducción a ATLAS.ti 7
13:50: UH : unidad hermenéutica: proyecto de análisis una sola
15:15 DPs: Documentos primarios (PDF, RTF, DOC, audios, txt, audios, ETC)
16:27 Cita: unidad básica de análisis
17:12: Código : concepto o etiqueta
18:08: Memos : notas de análisis u observaciones
19:40: Familias: agrupa los objetos por variables de estudios y que se puedan posteriormente agruparlas
21:15: Redes: semánticas de información
martes, 12 de marzo de 2019
martes, 5 de febrero de 2019
Todo para el PDF
jueves, 31 de enero de 2019
Logra ese Grit.
En algunos momentos llegamos a elogiar el talento de otros y "justificamos" el que no logremos hacer algo porque no tenemos talento. Y esto; no debe de ser así. Sabías que el atleta multi ganador olímpico Michael Phelps, trabajaba entrenando más que 7 a 8 horas diarias, Michael Jordan jugador de básquetbol diariamente practicaba el solo desde niño aún teniendo el talento por horas. Estos son dos ejemplos, por encima de tener el talento ellos sabían que tenían que entrenar, que tenía que ejercitarse.
Es por eso que les comparto estas palabras para cuando consideran que es muy dificil un tema, que eso no es lo suyo, que no pueden...
La única cosa que yo veo que me hace diferente a los demás es: que yo no tengo miedo de morirme en la caminadora, no me vas a superar nunca; posiblemente tengas más talento que yo, quizás seas más listo que yo, quizás seas más guapo que yo, quizás seas todas esas cosas a la vez, quizás me ganes en esas categorías, pero si nos subimos a la caminadora juntos quiero que sepas 2 cosas: tú te vas a bajar primero o yo me muero ahí, es así de simple. No me voy a rendir..
Will Smith
Logremos esa firmeza de carácter que necesitamos, basta con no rendirte... Un saludo espero estés bien.
martes, 22 de enero de 2019
miércoles, 16 de enero de 2019
De manera provisional ! les comparto esta secuencia hay ciertas actualizaciones y adecuaciones pero mientras dense una idea de esto.
Secuencia Didáctica PROGRAMA 7 Semestre Taller de Herramientas Informáticas Para El Análisis de Datos
Secuencia Didáctica PROGRAMA 7 Semestre Taller de Herramientas Informáticas Para El Análisis de Datos
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